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作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

作者:?滿分作文大全 發布時間:?2021年07月08日 19:20:49

  閱讀與寫作,幾乎是每個孩子暑假生活的必修課,但一些孩子描述一個事物或一件事,洋洋灑灑地描寫了很多,卻依然讓人不知其所言。7月 8日,國際安徒生獎獲得者、著名兒童文學作家曹文軒現身家鄉鹽城,參加“書香滿城”公益閱讀活動,為眾多小讀者“指點迷津”,傳授“描寫”技巧。

作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

  一大早,家長們帶著孩子從城市的各個角落,趕到設在鹽城高教公寓商業外廣場大眾書局的活動現場。記者注意到,不少孩子懷抱《草房子》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》等作品,期待見到他們仰慕已久的著名兒童文學作家,更希望能得到作家的親筆簽名。在現場,曹文軒以自己的作品為例,就各種“描寫”的寫作技巧和學生和家長們進行了分享。據悉,這是他第一次針對這個主題開展的演講。

作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

  “悠長的笛音,像光滑的綢子一樣,還在春天的田野上飄拂……”“當時正有著秋天最好的陽光,鴿群從天空滑過時,天空中閃著迷人的白光。這些小家伙……產生了表演的欲望,在空中瀟灑而優美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。”聽過曹文軒教授講座或看過其作品的人都知道,曹教授對描寫的把握,似“水到渠成”,又能“浪花飛濺”,拿捏自如,令人嘆為觀止。曹文軒在演講中坦言,自己在作品中特別熱衷于風景描寫,“追根溯源,那是因為我受到了文學史上那些經典作品的影響,這些經典作品已經融化在我的血液與靈魂之中,不是特例,一切是自然而然的。”因此,他鼓勵學生要多讀書。

作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

  描寫中最常見的是風景描寫。風景描寫有什么意義?曹文軒說,首先是“引入與過渡”。曹教授以自己的《青銅葵花》的開頭為例:“七歲女孩葵花走向大河邊時,雨季已經結束,多日不見的陽光,正像清澈的流水一樣,嘩啦啦漫瀉于天空。一直低垂而陰沉的天空,忽然飄飄然扶搖直上,變得高遠而明亮……” 他這樣點評說, “一個叫葵花的孩子,就這樣出場了,在風景里面出場,這樣的開頭非常的舒緩,非常的自然,一個讓人憐愛的小女孩的形象不知不覺刻畫出來。以風景描寫作為一篇作文的開頭,是一個很不錯的方式,也是常見的方式。”

作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

  風景描寫除了文章開頭的引入作用,還可以用于文章的過渡、節奏的調節、烘托與反襯等等。他以作品《櫻桃小莊》部分內容為例 ,條分縷析風景描寫這種手法的獨特妙用。

  曹文軒讓孩子們記住一個詞,“風景畫”。“你寫作文也好,我寫小說也好,我們大家都得記住這三個字。我們是一個會用顏色、會用線條,去用文字進行繪畫的人。”他反復提醒孩子們“寫作文,得有畫面感”。

  曹文軒還通過對自己作品的分析,引導孩子們注重人物描寫,包括肖像、著裝、動作行為、心理活動等方面。

  “作文還要注重細節描寫,細節非常重要。”曹文軒說,如果將一篇作品比喻為夜空,那么這些細節就像夜空里的星星點綴在天幕之上。 

作文要有“畫面感”! 曹文軒為家鄉孩子閱讀寫作“指點迷津”

  在活動現場,曹文軒還和孩子們進行了互動交流。“我每次都怕寫作文,一寫作文就會湊字數,小學生如何提高作文水平?”有學生向曹文軒拋出“問題”。對此,他回答,“你們一定要知道一個道理,就是閱讀和寫作的關系。閱讀是寫作的前提,寫作只是閱讀的一個結果。”要把作文寫好,首先要把書讀透,不僅是課堂上的書,還包括大量的課外書。一句話,多讀書,才能把作文寫好。

  對于自己所走的文學之路,曹文軒面對孩子們說,文學已經成為自己生命的一部分,如果長時間不寫作,就會感到渾身不自在。“最近一段時間耳鳴,但是我發現,只要我一寫東西,耳鳴就自動停止。寫作已經成了我精神甚至是生理上的一種需要。”

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